8 วิธีในการตรวจสอบว่าคุณเข้าใจสิ่งที่คุณเรียนจริงหรือไม่
เป็นการสอนที่ไม่จำเป็นต้องเกี่ยวกับความเข้าใจที่แท้จริงของเนื้อหา แต่แทนที่จะเป็นการเพิ่มคะแนนที่เป็นไปได้สูงสุดที่คุณจะได้รับจากสถานการณ์การสอบ นั่นอาจหมายถึงการเน้นเฉพาะหัวข้อที่ข้อสอบครอบคลุม และละเลยเนื้อหาที่เกี่ยวข้อง อาจหมายถึงการให้ความสำคัญกับการท่องจำมากกว่าการวิเคราะห์เชิงลึก อาจหมายถึงการมุ่งความสนใจอย่างไม่ลดละในรูปแบบเฉพาะของข้อสอบ (รูปแบบเฉพาะของการเขียนเรียงความ หรือการตอบคำถามแบบปรนัย) แทนที่จะมองหัวข้อให้กว้างขึ้น
ด้วยการสอบระดับสูงขึ้นหรือการสอบข้อเขียนโดยทั่วไป การสอนแบบทดสอบมักจะทำให้คุณมีความเข้าใจอย่างแน่นแฟ้นเกี่ยวกับวิชาที่คุณได้ศึกษามา เนื่องจากคุณไม่สามารถสอบผ่านได้หากไม่มีสิ่งเหล่านี้ และคุณอาจรู้สึกขอบคุณที่ได้รับการสอนให้ทำแบบทดสอบ หากคุณลงเอยด้วยผลการสอบที่ดีกว่าที่คุณอาจได้รับจากแนวทางแบบองค์รวมที่มากกว่า
แต่คุณอาจพบว่าตัวเองสงสัยว่าคะแนนสูงสุดของคุณสะท้อนถึงความเข้าใจที่แท้จริงจริง ๆ หรือเพียงแค่ข้อเท็จจริงที่ว่าคุณรู้รูปแบบการสอบเฉพาะอย่างรู้ลึกรู้จริง – และหากคุณต้องเผชิญกับการสัมภาษณ์เข้ามหาวิทยาลัย หรือการทดสอบความรู้อื่น ๆ ที่ไม่ใช่การสอบของคุณ – มันอาจจะคุ้มค่าที่จะรู้คำตอบ ต่อไปนี้เป็นแปดวิธีในการบอกว่าคุณเข้าใจเรื่องนั้นๆ มากน้อยเพียงใด
- สอนคนอื่น
วิธีคลาสสิกในการตรวจสอบว่าคุณเข้าใจสิ่งที่คุณได้รับการสอนจริงหรือไม่คือการสอนคนอื่น ตัวอย่างเช่น หากคุณกำลังทบทวนกับเพื่อนและคุณมีความรู้ในระดับที่แตกต่างกันในหัวข้อต่างๆ การสอนกันและกันเป็นวิธีที่ดีในการดูว่าความเข้าใจของคุณลึกซึ้งเพียงใด บ่อยครั้งที่คุณตระหนักว่าคุณไม่เข้าใจบางสิ่งเช่นเดียวกับที่คุณคิดเมื่อคุณต้องอธิบาย เช่น หากคุณจำคำศัพท์ได้ แต่ไม่เข้าใจความหมายของมันทั้งหมด อย่างไรก็ตาม หากคุณถูกสอนให้ทำแบบทดสอบ การพยายามสอนคนที่กำลังจะทำแบบทดสอบเดียวกันอาจไม่เปิดเผยช่องว่างในความเข้าใจของคุณ เนื่องจากแนวทางของพวกเขาจะเหมือนกันกับของคุณอย่างมาก
หากคุณมีพ่อแม่ พี่น้อง หรือเพื่อนที่อดทนซึ่งไม่ได้สอบแบบเดียวกับคุณ การพยายามสอนสิ่งที่คุณได้เรียนรู้อาจเป็นทางเลือกที่ดีกว่า พวกเขาจะไม่มีกรอบความคิดเหมือนกับคนที่จดจ่ออยู่กับการสอบของคุณ ดังนั้นคำถามที่พวกเขาถามและประเด็นที่พวกเขาสับสนจะมีประโยชน์มากกว่าในการหาช่องว่างในความรู้ของคุณ อาจเป็นไปได้ว่าท่านรู้คำตอบมากมายสำหรับคำถามว่าบางอย่างทำงานอย่างไรหรือเกิดอะไรขึ้น แต่ไม่รู้คำตอบว่าทำไม – และนั่นเป็นคำถามที่คนที่ท่านกำลังสอนมักจะถาม
คุณไม่จำเป็นต้องเป็นผู้เชี่ยวชาญในการสอนเพื่อให้วิธีนี้ได้ผล เพียงใช้เวลาสักหนึ่งหรือสองชั่วโมงเพื่อพยายามอธิบายบันทึกย่อของคุณ หรือเน้นบทเรียนสองสามบทเรียนในโรงเรียน และนั่นน่าจะช่วยได้ ท้ายที่สุด หากคุณกำลังอธิบายสิ่งต่าง ๆ กับคนที่จะไม่เข้าสอบ หากพวกเขาเรียนรู้บางอย่างจากคุณจริง ๆ ก็เป็นโบนัส ไม่ใช่เรื่องจำเป็น
- ลองใช้กระดาษที่ผ่านมาชุดอื่น
การใช้กระดาษที่ผ่านมาเป็นวิธีที่ดีในการแก้ไข แต่อาจดูเหมือนเป็นวิธีการสอนที่ดีที่สุดสำหรับการทดสอบ – คุณกำลังประเมินว่าคุณสามารถทำข้อสอบได้ดีเพียงใด แทนที่จะดูความรู้และความเข้าใจโดยรวม แต่ถ้าคุณเป็นคนที่ชอบวิธีการที่เป็นรูปธรรมในการให้คะแนนตัวเองเต็ม 100 (แทนที่จะพูด พยายามหาว่ามันมีความหมายหรือไม่ที่คุณไม่สามารถอธิบายคำศัพท์เฉพาะทางเทคนิคให้พ่อแม่ของคุณฟังได้) จากนั้นยังมีตัวเลือกสำหรับการใช้กระดาษที่ผ่านมา
สำหรับวิชายอดนิยม มีคลังข้อสอบเก่าให้เลือกมากมาย นอกเหนือจากหลักสูตรและกระดานสอบของคุณโดยเฉพาะ อาจเป็นไปได้ว่าหลักสูตรมีการเปลี่ยนแปลง และเอกสารจากคณะกรรมการสอบเฉพาะและจากสามปีที่ผ่านมาเท่านั้นที่มีประโยชน์ในการทำนายคะแนนสูงสุดของคุณในการสอบ แต่ไม่ใช่คนเดียวที่มีประโยชน์ในการทดสอบความรู้ของคุณโดยทั่วไป คุณสามารถดูกระดานสอบต่างๆ ซึ่งอาจครอบคลุมเนื้อหาที่แตกต่างกันหรือใช้รูปแบบคำถามที่แตกต่างกัน คุณสามารถลองใช้เอกสารเก่าๆ ที่เก่ากว่านั้นถ้าคุณคว้าได้ (โรงเรียนของคุณอาจมีห้องเก็บของที่เต็มไปด้วยฝุ่นอยู่ที่ไหนสักแห่งซึ่งคุณอาจได้รับอนุญาตให้เปิดดูได้) คุณอาจสามารถรับกระดาษที่ผ่านมาจากประเทศอื่นได้ ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับหัวข้อ เนื้อหาโดยรวมควรเหมือนกันอย่างกว้างๆ (มีเพียงหลายวิธีในการสอนแคลคูลัสหรือแฮมเล็ต) แต่กลยุทธ์เฉพาะสำหรับการสอบใดๆ ที่คุณได้เรียนรู้จะไม่เป็นประโยชน์กับคุณ ดังนั้นการทดสอบความรู้ของคุณจึงบริสุทธิ์กว่า
- ตั้งคำถามกับตัวเองที่ผู้ตรวจสอบจะไม่ถาม
ในบันทึกที่คล้ายกัน ลองถามคำถามที่ผู้ตรวจสอบจะไม่ถาม ถ้าวิชาของคุณเป็นอย่างเช่น คณิตศาสตร์ มันอาจจะค่อนข้างยุ่งยาก แต่สำหรับวิชาอย่างประวัติศาสตร์หรือภาษาอังกฤษ มันค่อนข้างตรงไปตรงมาพอสมควร วิธีหนึ่งในการคิดคำถามเรียงความที่ผู้คุมสอบไม่ยอมเขียนคือการคิดคำถามที่ไร้สาระ นั่นอาจเป็น “ทำไม Of Mice and Men ถึงสั้นจัง?”, “แฮมเล็ตควรเป็นขิงหรือไม่” หรือ “Henry VIII น่ารำคาญจริงๆ เหรอ?” ลองนึกถึงสิ่งที่ลูกวัยเตาะแตะอาจถาม แล้วนำไปจากตรงนั้น
สิ่งนี้คุ้มค่าที่จะทำเพราะมันทำให้คุณเข้าใกล้หัวข้อจากมุมมองที่แตกต่างออกไป ในบางสาขา คุณน่าจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับการกำหนดธีมสองสามอย่างเพื่อมุ่งเน้น ในกรณีของแฮมเล็ต นั่นอาจเป็นการแก้แค้น โศกนาฏกรรม และความบ้าคลั่ง คำถามในการสอบทุกข้อจะเลือกหัวข้อใดประเด็นหนึ่งที่สามารถระบุตัวตนได้เหล่านี้ แม้ว่าอาจต้องใช้เวลาในการค้นหา แต่แนวทางนี้สำหรับหัวข้อหมายความว่าคุณอาจไม่เคยพิจารณาหัวข้อโดยไม่หันไปใช้หัวข้อเหล่านั้นทันที ตัวอย่างเช่น คุณอาจไม่เคยคิดเกี่ยวกับแฮมเล็ตจากมุมมองของสงครามและการเมืองระหว่างประเทศ และอาจมีปัญหาในการไม่รู้จะตอบคำถามอย่างไร คำถามเกี่ยวกับมัน การถามคำถามนอกกรอบเช่นนี้สามารถช่วยเน้นช่องว่างในการศึกษาของคุณ
- เปรียบเทียบสิ่งที่คุณรู้กับเนื้อหาขั้นสูง
หลักสูตรขั้นสูงสามารถไปได้สองวิธี บางครั้ง คุณจะต้องเชี่ยวชาญและมุ่งเน้นไปที่สาขาวิชาที่แคบลงเรื่อยๆ บางครั้ง คุณจะถูกคาดหวังให้เพิ่มขอบเขตและขอบเขตของความเข้าใจของคุณ ตัวอย่างเช่น เมื่อศึกษาวรรณกรรม คุณจะเปลี่ยนจากการถูกถามเกี่ยวกับการตีความหัวข้อเฉพาะเป็นการถูกคาดหวังให้ค้นหาว่าธีมสำคัญสำหรับตัวคุณเองคืออะไร คุณสามารถคาดหวังการป้อนช้อนน้อยลงมากในระดับขั้นสูงขึ้น ไม่ว่าคุณจะพัฒนาไปสู่ความกว้างหรือความลึกที่มากขึ้นก็ตาม
วิธีนี้จะดีมากหากคุณพยายามประเมินระดับความรู้ของคุณเอง หนังสือเรียนขั้นสูงควรยืมจากห้องสมุดโรงเรียนได้ง่าย และคุณสามารถอ่านบทแนะนำเพื่อดูว่าส่วนใดที่คุณเข้าใจได้และไม่เข้าใจจากการศึกษาก่อนหน้าของคุณ คุณไม่ควรมองไปข้างหน้าไกลเกินไป (เช่น อย่าเปลี่ยนจาก GCSE เป็นเนื้อหาระดับมหาวิทยาลัย เป็นต้น) แต่ให้สูงกว่าระดับปัจจุบันของคุณสักปีหรือสองปีก็ไม่เป็นไร
- ทดสอบความรู้ของคุณในป่า
ความเข้าใจของคุณในบางวิชานั้นไม่ได้ทดสอบในห้องสอบ แต่ในชีวิตจริง ตัวอย่างที่เห็นได้ชัดเจนที่สุดคือ ภาษาต่างประเทศ ซึ่งจุดประสงค์หลักในการเรียนรู้ภาษาเหล่านั้นคือเพื่อให้สามารถสื่อสารกับผู้คนในภาษานั้นๆ ได้ ควบคู่ไปกับการเข้าใจภาษาในรูปแบบอื่นๆ เช่น การอ่านวรรณกรรมที่เขียนในภาษานั้น
คุณอาจสามารถจัดการกับบทสนทนาเกี่ยวกับการสั่งอาหารในร้านอาหาร การจองห้องพักในโรงแรม หรือพูดคุยเกี่ยวกับงานอดิเรกของคุณได้ แต่นั่นไม่ดีเลยหากคุณมีปัญหาในทันทีที่คุณต้องใช้ภาษาในบริบทที่คุณไม่ได้ฝึกฝนมาโดยเฉพาะ สำหรับ – ตัวอย่างเช่น หากคุณไปเที่ยวพักผ่อนในประเทศที่ใช้ภาษาพูด รถของคุณเสียและคุณต้องอธิบายให้ช่างทราบว่าเกิดอะไรขึ้น การใช้ภาษาในชีวิตจริงเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการค้นหาว่าคำศัพท์ของคุณมีช่องว่างตรงไหน เช่น ตามปกติแล้วคุณจะเคยเรียนรู้คำว่า ‘ยาง’ หรือ ‘พวงมาลัย’ หรือไม่?
มีตัวอย่างอื่น ๆ ของวิธีการทำงานนอกเหนือจากภาษาต่างประเทศ คุณอาจกำลังใช้ทักษะทางคณิตศาสตร์ในการจัดทำงบประมาณ (แม้ว่านั่นอาจฟังดูเหมือนเลขคณิตพื้นฐาน แต่การเปรียบเทียบบัญชีออมทรัพย์อาจซับซ้อน) หรือดูว่าสิ่งที่คุณได้เรียนรู้ในการศึกษาทางศาสนาเปรียบเทียบกับการปฏิบัติทางศาสนาที่แท้จริงของเพื่อนและครอบครัวของคุณอย่างไร
- ลองโต้แย้งข้อเท็จจริง
วิธีที่ดีในการดูว่าคุณเข้าใจหัวข้อที่คุณได้เรียนรู้มากพอที่จะวิเคราะห์หรือไม่ แทนที่จะแค่สำรอกสิ่งที่คุณจำได้ คือการดูข้อเท็จจริง นี่เป็นวิธีที่ง่ายที่สุดในการอธิบายจากมุมมองของประวัติศาสตร์ แต่อาจใช้ได้ผลกับวิชาอื่นๆ เช่นกัน
โดยพื้นฐานแล้ว แทนที่จะมองว่าเกิดอะไรขึ้น คุณสามารถมองว่าอะไรอาจเกิดขึ้นแต่ไม่ได้เกิดขึ้น และคิดว่าอะไรอาจทำให้คุณสรุปแทนได้ ตั้งคำถามกับตัวเองมากมายตามหัวข้อ ‘จะเกิดอะไรขึ้นถ้า…?’ และหาคำตอบ ตัวอย่างเช่น จะเกิดอะไรขึ้นหาก Henry VIII ไม่แต่งงานกับ Catherine of Aragon หรือถ้าจักรพรรดิแห่งโรมันอันศักดิ์สิทธิ์ Charles V ไม่ได้เป็นหลานชายของเธอ คุณจะต้องคิดถึงเหตุและผลจากมุมมองที่แตกต่างออกไป ซึ่งนั่นอาจเป็นประโยชน์
แต่สิ่งนี้ไม่จำเป็นต้องจำกัดเฉพาะประวัติ ตัวอย่างเช่น คุณสามารถดูการทดลองที่มีชื่อเสียงในวิชาฟิสิกส์ และพิจารณาว่าข้อสรุปจะเป็นอย่างไรหากผลลัพธ์แตกต่างกันเพียงเล็กน้อย คุณสามารถประเมินได้ว่าแนวทางของเราต่อข้อความเฉพาะในวรรณคดีอังกฤษอาจเปลี่ยนไปอย่างไรหากเราทราบว่าผู้แต่งของพวกเขาเป็นคนละคนกันโดยสิ้นเชิง แค่คิดสักนิด คุณก็สามารถคิดคำถามแบบนี้ได้เกือบทุกวิชา
- วิเคราะห์เรื่องของตัวเอง
มีการถกเถียงกันในหมู่นักประวัติศาสตร์เกี่ยวกับคุณค่าของการดูข้อเท็จจริงที่ขัดแย้งกัน บางคนโต้แย้งว่าเป็นมุมมองที่แตกต่างออกไปซึ่งสามารถปรับปรุงความเข้าใจของเราเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นจริง ในขณะที่บางคนแนะนำว่ามันไม่มีประโยชน์ที่จะศึกษาสิ่งที่ไม่ได้เกิดขึ้น การอภิปรายนี้เป็นตัวอย่างของประวัติศาสตร์: การศึกษาวิธีการของนักประวัติศาสตร์
ในทำนองเดียวกัน มีการถกเถียงในการศึกษาวรรณคดีที่ถามว่าผู้เขียนข้อความมีความเกี่ยวข้องกับการศึกษาข้อความนั้นในทางใดทางหนึ่งหรือไม่ ตัวอย่างเช่น ลัทธิพิธีนิยมเป็นทฤษฎีวรรณกรรมประเภทหนึ่งที่โต้แย้งว่าข้อความควรได้รับการวิเคราะห์โดยไม่อ้างอิงถึงบริบทของข้อความนั้น การมุ่งเน้นไปที่ผู้แต่งหรือประวัติศาสตร์ของเวลาที่ข้อความนั้นถูกเขียนหมายความว่าการวิเคราะห์วรรณกรรมที่เหมาะสมของข้อความนั้นได้รับตำแหน่งที่สองรองจากชีวประวัติเป็นหลัก สำนักวิจารณ์วรรณกรรมอื่นๆ ให้เหตุผลว่าไม่สามารถเข้าใจข้อความทั้งหมดได้หากปราศจากการอ้างอิงถึงบริบท
สาขาวิชาหลายแห่งมีการอภิปรายในระดับเมตาในลักษณะนี้ว่าควรติดตามเรื่องดังกล่าวอย่างไร เช่น ประวัติศาสตร์ ทฤษฎีวรรณกรรม และหลักนิติศาสตร์ ซึ่งเป็นทฤษฎีทางปรัชญาของกฎหมาย เป็นต้น การดูเรื่องของคุณจากระดับนี้จะช่วยให้คุณเข้าใจไม่เพียงเฉพาะสิ่งที่คุณได้รับการสอนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิธีการที่คุณได้รับการสอนด้วย
- ทดสอบตัวเองด้วยคำถามสัมภาษณ์ Oxbridge
คำถามสัมภาษณ์ที่อ็อกซ์ฟอร์ดและเคมบริดจ์มีความท้าทายอย่างมาก และส่วนหนึ่งเป็นเพราะคำถามเหล่านี้ได้รับการออกแบบมาโดยเฉพาะเพื่อให้การท่องจำข้อมูลไม่ดีพอ คุณต้องสามารถวิเคราะห์เรื่องของคุณได้ (เหตุผลอื่น ๆ ก็เป็นเพราะว่าพวกเขาตั้งใจที่จะขจัดสิ่งที่ดีที่สุดในหมู่ผู้สมัคร)
คุณอาจคิดว่าคุณรู้เรื่องกวีนิพนธ์ทั้งหมดที่คุณเรียนที่โรงเรียนเป็นอย่างดี แต่คุณสามารถตอบคำถามสัมภาษณ์ Oxbridge เช่น ‘บทกวีควรเข้าใจยากหรือไม่’ ในทำนองเดียวกัน คำถามสัมภาษณ์ Oxbridge คลาสสิกอีกคำถามหนึ่งคือ ‘ บอกฉันเกี่ยวกับกระบองเพชร’ ซึ่งไม่เพียงต้องการให้คุณให้ข้อมูลเกี่ยวกับกระบองเพชรเท่านั้น แต่ยังต้องระบุด้วยว่าสิ่งใดเกี่ยวข้องและสิ่งใดไม่เกี่ยวข้อง คำตอบของ ‘บอกฉันเกี่ยวกับกระบองเพชรหน่อยสิ’ อาจแตกต่างกันมาก ขึ้นอยู่กับว่าคุณถูกถามในบริบทของวิทยาศาสตร์ชีวภาพ นิเวศวิทยา หรือบางอย่างที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง เช่น วิจิตรศิลป์ มีตัวอย่างคำถามสัมภาษณ์ Oxbridge ออนไลน์มากมายให้คุณทดสอบตัวเอง และดูว่าคุณมีความเข้าใจในเรื่องของคุณมากน้อยเพียงใด
สามารถอัพเดตข่าวสารเรื่องราวต่างๆได้ที่ registrycleaner-free.com